最后一課的電影觀后感
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最后一課的電影觀后感優秀12篇
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最后一課的電影觀后感篇1
今天，我校組織去翠景文化中心看一場電影——《最后一課》。
在五月十二日，譚千秋老師正在上課，突然地動山搖，打破了充滿樂趣的課堂，譚老師大喊道：“是地震，大家快逃出去！”同學們你擁我擠地往教室外跑。在地動山搖的時刻，譚老師為了學生而忘記了個人的安危：在這危急的時刻，他讓還沒來得及逃跑的四位同學躲在課桌下，他卻弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上。伴著雷鳴般的響聲，磚瓦、灰塵、石塊紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拼命地撐住課桌，如同一只保護小雞的母雞。在黑乎乎的廢墟里，他一直安慰著同學們，鼓勵著同學們，他叫同學們別害怕，耐心地等待，一定會有人來救他們的?？墒?，余震一次又一次出現，由于傷勢過重，譚老師終于忍不住了，他痛苦地呻吟著，離開了人世。
看完這場電影后，譚老師那一幕幕感人的情景在我腦海里回想著。我十分敬佩譚老師那舍己為人的精神。是??！如果要快速地逃離現場，論條件是老師離門口最近，最有可能離開。但譚老師卻沒有那么做，在生死攸關的那一刻，譚老師把生的希望留給了學生，把死亡留給了自己?！皬堥_雙臂，護住學生，成了他生命中最后的姿勢！”
最后一課的電影觀后感篇2
人的一生如曇花一現，在這短暫而又美好的時刻里，你應該留下痕跡，能令后人賞析你的人生價值!
“厄運在同一條路上漫游，時而降臨于這個人，時而降臨于那個人?！边@是埃斯庫羅斯說的。是的，在地震中，厄運降臨了，但在此時此刻，一朵“無私奉獻”的生命之花正在綻放!
潭老師質樸，善良。一心一意地恪守己任。但有的學生卻捉弄老師，比如說，有的放氣、有的上課畫畫等。但這位老師都不去追究，在地震時，他冷靜疏導學生離開教室，個別學生在最后一刻，被嚇得不敢走，老師讓他們躲在桌子底下，并用自己的身軀護住這些學生。潭老師雖身受重傷，但他卻鎮靜地按捺住學生的情緒，給學生極大的鼓勵。余震一次次地發生，老師的用最后的生命保住了學生鮮活的生命。
看到這感人的一幕，我的眼淚止不住流了下來。用世上最華美的語言，是無法表達我的心情。無私的大愛，讓災區的人們心里暖洋洋的。潭老師也永遠活在我們的心中，它必將成為我心中最好的榜樣!
最后一課的電影觀后感篇3
今天下午，在老師的帶領下，我們高高興興地來到食堂觀看了一部電影-《最后一課》。
看完后，我深受感動。其中令我感動的內容是：同學們正在聽老師講課，突然發生地震，天搖地晃，山崩地裂，許多磚、桌子、墻都倒了。老師大聲說到：“同學們，快跑?！痹S多同學都跑了出去，只有幾位同學因來不及就躲到了桌子底下。老師見四位同學已經來不及了，可依然想去救他們。
只見一塊大磚頭要落下來了，老師奮不顧身地跑了過去，用那脆弱的身軀擋住堅硬兇猛的大磚頭。一眨眼，一幢高大的樓房變成了一片廢墟。從這里看了，可以得出老師是一個多么善良，多么堅強的人啊!情愿犧牲自己的生命，也不讓學生受傷。我明白了：要樂于助人，多和同學互相幫助。
發生地震后，老師和他們正在廢墟中昏迷不醒。他的妻子在雨中抱著一個大約只有4歲的孩子，等待父親的出來。盡管風雨很大，可她依然堅持。從這里看出妻子十分愛丈夫。我明白了：一個人要學會堅強，這樣才能戰勝困難。
最令我感動的一部分是：老師已經到了奄奄一息的地步了，可她依然堅持用全力與他們對話。慢慢的，他的生命即將逝去。但在最后，他只說了一句話：“我愛你——軒軒?！闭f完后，不幸犧牲了，他們十分傷心，心里便鼓起勇氣，說道：“堅持，不放棄!”通過他們的團結信念，終于出來了。從這里看出了老師對兒子的`喜愛之情和同學們團結精神。我明白了：要和同學和睦相處，團結一致，共同擊敗困難。
這個老師就是譚千秋，他既是一位好老師又是一位好父親，他不惜自己的生命救兒女們的生命。
嗯!我也要像譚老師那樣樂于助人，堅持不懈，頑強不屈，今后成為社會的棟梁之才。我也相信：你哪怕你到了生命的最后一刻，只要你有了對生命的信念，并堅持不懈，與困難作斗爭，就一定可以戰勝困難，取得勝利。最后，我希望全天下人能夠互相幫助，團結一致，為美好的明天創建一個美好的家園。
最后一課的電影觀后感篇4
一打開都德的短篇小說集，我就被第一篇《最后一課》深深吸引住了。
小說主要講了普法戰爭時期，普魯士軍隊占領了法國阿爾薩斯。普魯士人剝奪了法國人學習本族語言的權利。一所鄉村小學里，阿麥爾老師在上最后一節法語課，他刻意穿了禮服來上課，從來不識字的市民也來參加，經常逃課的學生弗朗茲也認真聽課了。在課程快要結束時，老師在黑板上寫下“法蘭西萬歲”。小說通過學生弗朗茲的敘述生動表現了法國人民遭受異國統治的痛苦，表達了法國人對祖國的熱愛和期待國家解放的堅定意志。
文中給我印象最深刻的是弗朗茲經常逃課、遲到，沒有珍惜學習的機會。當阿麥爾老師說：“總是認為‘我有的是時間。明天再學吧?！偸前呀逃频矫魈?，結果連自己的語言都不會說、不會寫！”我就想到平時我也沒有好好利用時間來學習，有時候寫作業東看看、西摸摸，下意識地多玩一二分鐘?！懊魅諒兔魅?，明日何其多?！蔽颐刻爝@樣讓時間浪費，時間就會偷偷地從身邊溜走，最終我也將一事無成。這樣的`損失又該如何彌補呢？再看看文章中提到阿爾薩斯的孩子們以后沒辦法再學習自己的母語了，只能去學侵略者的語言。這是多么可怕又羞恥的事情??！現在想想，身處和平時代的我沒有經歷戰亂、沒有殖民掠奪，卻經常因為一些難背的單詞，難懂的古文，難解的數學題而放棄學習，真的非常慚愧。很多東西往往失去才會珍惜，我要好好檢討自己，珍惜無憂無慮的時光，認真學習和生活，追求自己的夢想！
最后一課的電影觀后感篇5
今天，我要給大家推薦的是德國著名文學家都德寫的一本短篇小說《最后一課》。這篇小說中表現出對祖國濃濃的愛深深地打動了我，每每想到或讀到它，都令我心情非常激動。
如果說微笑是跨越任何國界的溝通橋梁，那么在任何一個國家，母語則就成為了一個人與人溝通最方便的途徑。試問，如果將你說本國語言的權利剝奪，而去學習另一門從未接觸過的語言，你會作何感想?又會有何種舉動?我想都德的《最后一課》就告訴了我。
故事講述了普法戰爭戰敗國法國的一個小鎮里，那里的人民是如何用一種無聲的方式來捍衛自己的`祖國的。
主人公小弗朗士原是一個貪玩調皮的學生，學習不用功，可當他在上這“最后一課”時，他深深地感悟到了國土淪喪的殘酷。
這最后一堂法語課,讓小弗郎士的心靈受到了的震撼。突如其來的打擊,使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來,他已經敏銳地感覺到,他不但失去了這塊再熟悉不過的土地，而且失去本民族的語言。一種渴望學習法語沖動，一股腦兒涌上了他的心頭。他悔恨自己沒有珍惜之前的時間來好好學習，愛國之心在此時此刻也表現的那么強烈。最后一課上，他一下子成熟了、懂事了。這時的小弗郎士恨不得一下子把所有的祖國語言都學好。
而韓麥爾先生，穿禮服，系領結，帶禮帽，嚴肅莊重上了這最后一課，他一反常態，對學生異常溫和，他非但沒有責備小弗朗士，反而責備起自己。他用祖國語言“是世界上最美麗的語言”來激發學生的愛國熱情。
其中最讓我感動的，是這樣一段話，我幾乎可以一字不差地背下來：
下課的鈴聲打響了，韓麥爾先生站起來，臉色慘白。
“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
“法蘭西萬歲!”
他奮力寫下的“法蘭西萬歲”，這就像一個特寫鏡頭充分表現出人物的強烈情感，給人極深的印象。這最后一個動作，充分體現了他的愛國熱忱，使他真正成為一個愛國志士。他讓孩子們牢記祖國的語言，他喚醒了大家抵抗侵略者的斗志。
想到中國，就在近代，也曾有過日本占領了我國寶島臺灣，強迫臺灣人民學習日語的慘痛教訓。語言可以暫時改變，但愛國的心永遠不會改，日本也只占領了臺灣50年，臺灣依然是中華民族不可分割的一部分。
梁啟超曾說過：“今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強?！?/p>
如今中國已在世界上贏得了一席之地，但是，中國的明天更期待今天的少年。如何讓我國五千年的文化延綿流傳，不讓我們像小弗朗士一樣被剝奪母語的自由，我們就只有不斷提高自己的綜合國力，讓中華民族屹立于世界之林。
小說從另一個側面也告訴我們，我們要珍惜時間，不要像小弗郎士總把學習拖到明天，如果每天這樣，日復一日，到時候當自己想學的時候已經來不及了?！鞍俅|到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲?！敝R的學習需要時間，而我們要珍惜現在學習的黃金時代。
這篇小說更讓我明白了一個道理，落后就要挨打，發展才能自強，我們要努力學習，報效祖國，為實現中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著。
最后一課的電影觀后感篇6
今天的'大禮堂顯得格外熱鬧，因為老師要為我們放一部電影——《最后一課》。我們的心情也異常激動！
這部電影取材于汶川大地震，它的主要情節是：在四川汶川大地震中，潭老師正在為學生上政治課——人生的價值。突然，地面晃動起來，“是地震！”潭老師迅速組織學生“逃離”教室。細心的潭老師發現班趕時里還有幾位同學沒走，趕緊回到教室，但這時樓梯斷了，他們無法脫身。潭老師讓學生躲到講桌下面。自己卻一下子撲到講桌上，張開雙臂，保護著學生，這樣樣時間一分一秒地過去，四名學生得救了，而潭老師卻永遠地離開了人世，離開了他摯愛的事業與學生。潭老師的尸體被抬出后，她幼小的女兒跪在地上，拿一瓶水，送給自己的爸爸喝，這無疑是最感動人心的一幕。
可以想象，潭老師撲在講桌上時，是經過思想斗爭的：一方面是學生，一方面是家人；一方面是師生情，一方面是親情。但是他卻選擇了犧牲自己，保護學生，自己的一個完整的家被“拆散”了。
潭老師的精神永遠值得我們學習。他那舍己為人、勇于犧牲、自我奉獻的精神，會一直鼓舞著我們。
我想，這四名被救出的學生，在以后的日子里，一定會好好活著，因為是潭老師給了他們重生的機會。如果他們還是碌碌終生，又怎么對得起潭老師呢？
請讓我們為這位偉大的人民教師——潭千秋默哀三分鐘……
最后一課的電影觀后感篇7
離期中考試還有三天，正當我們緊張復習時，學校竟組織我們看電影！而這，就是《最后一課》......
電影記述了四川汶川大地震中，一位聞名遐邇的人名教師——譚千秋！
譚千秋，農名出身，以以優異的成績畢業于湖南師范大學，并取得留校教學資格。卻應家鄉村長的一番話，毅然來到了四川......
2008年5月12日，他正在給學生上課。突然，大地抖動，樓層搖曳。他的大腦迅速而準確的做出判斷：地震了！他安排學生逃離，卻得知還有4名同學沒能逃出來——怎么辦？來不及逃了。他趕緊讓大家躲在講臺下面?？杀”〉闹v臺怎能抵得住鋼鐵、水泥的橋壓呢？譚千秋奮不顧身地閃電般撲上去......
譚老師素日就很疼愛學生。衣服破了，舊了，舍不得扔，舍不得買，只為多匯點錢給家中父母養老，所以人送外號“譚摳門”?！白T摳門”也有不“摳門”的時候，那那就是請貧困生到家里吃飯 ，給他們改善伙食，大魚大肉毫不吝嗇；他可以將自己好容易得到的獎品——一雙從未動過的運動鞋贈給學生，卻不忍自己穿；他可以為學生生病而忙于奔波，卻不愿因時間晚而停止改作業。
譚老師以一個幸福美滿去換取4段支離破碎的生活，他用自己生命保護了4朵充滿活力的花朵！
當看到譚老師的女兒，拿著礦泉水要給已逝去的他喂水時，我落淚了。正如他當天的課題，他是一個“有價值，對對人民有益”的人！
縱觀全球，有幾個老師不是如此呢？再此，讓我們向譚老師致敬，想千千萬萬的教育工作者致敬！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話不準確的描繪了他們的一生嗎？他們用熱血澆灌了千萬朵生命之花，卻又得到了多少呢？請讓我們懷著最真摯的心，對老師說一聲：“謝謝！”
最后一課的電影觀后感篇8
人總是如此，失去了才懂得珍惜，能否明白我們失去的不只是一去不返的時光，還有那流失在時間拐角的真情就像云，散在風里?！}記
我們曾經不假思索地揮霍錢財，至囊空如洗才頓悟紙醉金迷的虛無;我們曾經無休止地揮灑著青春，直至青春已逝才痛悔當初的放蕩不羈。
我的上述感慨源自于今天觀看的一部電影《最后一課》。
那天下午，一切都像往常一樣。天有點熱，課堂上老師還是那么平淡的講著課。有一個女同學為老師譚千秋畫了一幅畫像，正在課桌間頻繁的傳遞。突然間，一場悲劇上演了：課桌、講臺都在一剎那劇烈震動著。同學們驚慌失措，譚老師知道是地震來臨了，組織學生們往外逃，可就在這時候有4個學生被困在教室里，包括那個調皮的'女生。譚老師不顧生命危險，沖進了教室。
就在這時，房屋坍塌，水泥板瞬間朝他們砸下來。譚老師為了保護他們，將他們撲到在地，水泥板無情的朝他砸下，重重砸在他身體上。他，犧牲了!
當他們被救時，回憶著當初那些自己的放蕩不羈，他們悔恨，悔恨他們的叛逆、他們的玩世不恭、他們的調皮搗蛋?？涩F如今，又有什么用呢?
我們現實生活中，這種事情時常發生。在青春期，我們討厭父母的絮絮叨叨，討厭老師的嚴格教誨。但又有誰想過，這都是為了誰呢?因為我們的叛逆，趕我們所謂的“潮流”，張揚我們所謂的“個性”，這使老師、父母為我們操了多少心，那頭上的銀絲正是最好的證明!同學們，不要用我們的叛逆去顛覆傳統，挑戰老師與父母的極限啊!
我告訴自己，不要在失去后悔恨，要在擁有時珍惜。珍惜身邊的每一個人，每一份情，因為它們都是生命中永恒的美麗。
后記：那些痛的記憶，落在春的泥土里，滋養了大地，開出下一個花季，讓我們取名叫珍惜，讓我們懂得學會珍惜。
最后一課的電影觀后感篇9
小時候，當失去一件可貴的東西，母親總是哄著我，把我從絕望中帶出來。當今天，我讀了《最后一課》后才明白什么叫真正的心痛，真正的離別……
《最后一課》這篇課文講了阿爾薩斯被敵人侵占后，師生們又氣憤又沉痛地上了最后一課……讀第一遍時，我讀不出什么門路，可當我讀第二遍時，師生們的沉痛我可以理解，人民們的憤怒我可以明白。敵軍們簡直如虎如狼!多么可愛的家園被他們的一聲號令搞得心灰意冷……我很敵人，恨愛搞破壞的人，更恨那些厚臉皮的“狼狽”!
當我讀到韓麥爾先生自我批評時，我就感受到了：老師是愛學生的.，小弗郎士也是愛學習的，同時也是愛老師的!
“法蘭西萬歲!”沒錯，侵軍就是法西斯。幸福的人被敵人趕走，美好的村莊被侵占，這都不是人做出來的!韓麥爾先生的話是對的,只要心中不滅，就算失去家園，失去親人，仇依然可以報的!
韓麥爾先生，加油!我支持你!永遠支持你!
最后一課的電影觀后感篇10
《最后的一課》的作者阿爾封斯﹒都德（1840——1897），法國十九世紀著名的小說家。他一生中，除一部詩集和一些戲劇外，共寫了十三部長篇小說和四部短篇小說集?！蹲詈蟮囊徽n｝）是他短篇小說的`代表作。
《最后的一課》寫于1873年，即普法戰爭結束的第二年。1870年7月普法戰爭爆發，8月份普魯士軍隊深入法國境內，在色當大敗法軍，法國皇帝路易﹒波拿巴投降并當了俘虜。戰后法國和普魯士簽訂了喪權辱國的條約，將法國東北部的亞爾薩斯和格林兩省割讓給普魯士?！蹲詈蟮囊徽n》就是以這一歷史事件為背景的。主要反映了在普魯土侵略者的殘酷統治下，亞爾薩斯省人民的痛苦生活和他們敵汽同仇的愛國主義的思想感情。
最后一課的電影觀后感篇11
在你的成長路上，有一個人伴你成長、給你溫暖。他像辛勤的園丁滋潤著我們;像冬日的暖陽溫暖著我們;像導航的燈塔指引著我們······他就是——我們敬愛的老師!
記得有一次，已經打上課鈴十多分鐘了，可是吳老師還沒有來，這種情況可是從來沒有過的!教室里便炸開了鍋，像剛出生的一窩小鳥——嘰嘰喳喳。這時，吳老師來了，教師也漸漸安靜下來了，吳老師邊打噴嚏，邊用沙啞的聲音說：“對不起，今天感冒來晚了，我們開始上課吧?！鄙险n時，吳老師不停打噴嚏，鼻涕紙在講臺上堆成了小山，差點蓋住了吳老師的.臉。粉筆也因為打噴嚏，掉了好幾次。感動的我們熱淚盈眶，這節課，沒有一個搗亂的，就連平時最調皮搗蛋的同學，也坐得端端正正，所有人都積極舉手發言······吳老師看到我們這樣，原本蒼白的臉漸漸有了紅潤之色，噴嚏也不打的那么厲害了，病情似乎好轉了許多。我們見狀也放心的笑了。
老師您好!
最后一課的電影觀后感篇12
汶川地震，震天動地。而在汶川地震后的不久，學校播放了一部感人的電影——《最后一課》。
這部電影寫的是一所中學里的一位老師和四名學生的故事。那件事就發生在5.12大地震的時候，主人公x千秋老師為了教室里還未逃出去的學生，便張開雙臂，保護那四名學生，最后犧牲在講臺下。在他還壓在廢墟且還有氣的時候，他為了使他的學生不驚慌，就用盡最后的體力，為孩子們上了他的最后一課：《人生的價值》講完了。
試想：如果x老師沒聽到別人說教室里還有學生，或者知道了不管，那他一定可以挽留自己的一條性命，但死神卻會因此奪取四條稚嫩的生命；如果x老師壓在廢墟下不動也不說話，也許還會有生存的一絲希望，可是，若那樣做，驚慌失措的四個孩子，也有可能會因為不會自救，而離開人世，走進死亡之門?？墒?，敬愛的x老師沒這樣做，相反，他寧愿自己離開，也要保護孩子們，他也是有妻子、有孩子的人哪，更何況他的孩子還沒上小學呢！他為什么要這樣做？這就是因為他認為學生就是自己的孩子，自己就是學生的家長，多存活4條命比多存活1條命更為寶貴，多4個聰明的學生比多一位老師更為有價值。他犧牲了自己，卻奪回了四個孩子。他的無私精神值得我們學習！
x老師，我向您致敬！