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      生物教師個人工作計劃大全

      |行政

      生物教師個人工作計劃大全【5篇】

      日子如同白駒過隙,不經意間,又解鎖了新的工作,現在就讓我們好好地規劃一下吧。什么樣的工作計劃是你的領導或者老板所期望看到的呢?以下是小編整理的生物教師個人工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

      生物教師個人工作計劃大全

      生物教師個人工作計劃大全(精選篇1)

      今年我擔任高一年級__、__、__、__班生物教學工作,就生物學教學目標、教學內容,生物學學習方法和技巧以及對自身要求和教學工作中對學生的要求,如何有效落實素質教育作以計劃。

      一、教學目的要求

      (一)教學內容:要求學生比較系統地掌握關于細胞的化學組成、細胞的結構和功能,光合作用和細胞呼吸,細胞增殖,分化,衰老和凋亡等方面的基礎知識,以及這些知識在農業、醫藥、工業上的應用。其中細胞的結構和功能是重點,而光合作用和呼吸作用既是重點又是生物學中的難點。

      (二)通過生物學基礎知識的學習,使學生形成保護環境的意識,掌握學習生物學的正確方法以及生物學研究的實驗技巧、方法和精神。

      (三)要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生物實驗等的基本技能。

      (四)培養學生自學生物學使學生養成課前預習、自學的習慣,培養學生的自學能力,掌握知識的能力,分析和解釋一些生物現象的初步能力,并且能留心觀察生活中的生物現象。

      二、確定教學內容的原則

      (一)從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發,認真選取生物學基礎知識:選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝,生長、發育和生殖等的基礎知識。因此,必須重視選取形態結構和生理的知識,并且處理好兩者之間的側重點。

      (二)選取生物學基礎知識,必須做到理論密切聯系實際。

      1、選取生物學基礎知識,要密切聯系工農業生產實際。生物學是農業、畜牧業和醫學等方面實踐的理論基礎,通過學習生物學知識,要使學生知道生物與生產的關系十分密切,應該利用和改造有益的生物,防除有害的生物。

      2、注重學生的自主實驗及探究能力,培養學生的'實踐能力、自主學習的能力及團結與互助的精神。

      三、對自身要求和具體的實施要求

      1、依據不同的教學內容,不同的學生情況,備好每一堂課,并及時寫好教案,詳盡教案和簡單教案。做到備課,聽課,再備課,上課,反省。

      2、認真、有效地上好每一堂課,課堂上要清楚交代學習內容,堅持先聽后講。

      3、及時布置學生的作業,并且及時收取、批改、發放作業,不拖沓,通過作業掌握學生學習情況,以便及時調整學習的進度和內容。

      4、輔導內容要精益求精的準備好。

      5、每節課后需要認真反思,吸取經驗教訓。針對問題要及時解決,不能把問題積累。

      四、對于學生的學習提出簡單的要求

      1、上課認真聽課,勤做筆記;

      2、多做練習,獨立思考,不抄作業;

      3、注意歸納,多提出問題;

      4、實驗課做好課前預習,寫預習報告;

      5、做好課前預習,課后復習。

      五、有效落實素質教育

      (一)、目標要求

      生物學與人類的生活,與工農業生產,與其他自然科學的發展,都有密切的關系,是一門能激發學生學習熱情和興趣的學科,正是因為其是一門和工農業生產聯系緊密而非常實用的科學。

      (1)能保持對自然界的好奇,初步領略自然現象中的美妙與和諧,對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。

      (2)具有對科學的求知欲,樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理,有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動。

      (3)在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰勝困難、解決物理問題時的喜悅。

      (4)養成實事求是、尊重自然規律的科學態度,不迷信權威,具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。

      (5)有將自己的見解公開并與他人交流的愿望,認識交流與合作的重要性,有主動與他人合作的精神,敢于提出與別人不同的見解,也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

      (6)初步認識科學及其相關技術對于社會發展、自然環境及人類生活的影響。有可持續發展的意識,能在個人力所能及的范圍內對社會的可持續發展有所貢獻。

      (7)有將科學服務于人類的意識,有理想,有抱負,熱愛祖國,有振興中華的使命感與責任感。目前中學教學仍然是搭素質教育的臺,唱應試教育的戲。加之大都是獨生子女,不少學生都或多或少的有著不思上進,貪圖享受的公子哥兒思想。良好的積極的情感態度和價值觀有待培養。

      (二)、方法措施

      1.根據學情,結合具體的教學內容,靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。并且注重與生活實際、社會發展和生物科學新成果相聯系。

      2.努力培養學生優良的學習習慣,諸如有疑必問的習慣,有錯必改的習慣,動手實驗習慣,細致觀察的習慣,積極探究的習慣、練后反思的習慣等等。只有養成了良好的學習習慣,學習才會變得輕松,學習的效率才會不斷提高。

      3.學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。

      4.激發學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

      5.為探究性學習創設情景。例如,提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。

      6.鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

      7.重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。

      生物教師個人工作計劃大全(精選篇2)

      為了積極投身初中生物教育教學工作,努力更新教育理念,以“精彩教、有效學”為目標,進一步豐富自己的專業知識,提高自己的教育教學能力,鑒于自身情況,本人特制訂個人專業發展20_學年規劃,為自己今后的發展指明方向。

      一、自我定位及發展目標

      1.自我定位:用心教書。

      2.發展目標:努力形成愛崗敬業、任勞任怨、淡泊名利、嚴以律己、寬厚容人的人格魅力;練就處事豁達、謹慎,待人真誠、和善的處世能力;提升勤于學習、樂于思考、善于領悟、精于表達的業務水平。

      (1)師德目標方面:

      本人對工作有一顆狂熱的心,對自己有一顆寧靜的心。充分尊重學生的情感需求和人格獨立;以民主的作風,創新的理念,增強班集體的凝聚力和戰斗力,并形成了個人“嚴中有愛”的教育特色。

      (2)學識目標方面:

      ①認真參加每一次的教研活動,主動向有經驗、有先進教學理念的老師學習,多聽同行的課,取他人之長,補自己之短?;ハ嗦犝n,共同備課。

      ②結合班級學生的實際情況,精心設計教案,備好每節課,課前做好充分預備,課后做好筆記,寫好教學反思。

      ③課堂教學中,鼓勵學生發現題目,質疑問難,使學生養成自主學習,獨立思考習慣,指導學生開展研究性的課題實驗活動。

      (3)教育教學方面:

      以學生為本,充分體現課改的精神。使學生整個身心投進學習活動,往經歷和體驗知識形成的過程,在教學中往感受學習的樂趣,往體會學習的'方法。讓學生體會到教師預設的情感,態度,價值觀,使學生體會到學習不僅是在課堂中,也在實際的生活當中,培養他們熱愛學習,熱愛生活,積極向上的生活態度。在課堂教學中,采取多種形式的互動,通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發了學生的學習熱情。

      通過三年對規劃的逐步實施,應達到如下預期效果:

      ①學習專業化知識、進步專業化技能的自覺性有明顯進步。

      ②努力成為校優秀教師。

      ③成為思想素質高,改革意識強、專業結構公道、教育教學水平高的資深教師。

      二、發展措施

      1.學習教育理論,在理性熟悉中豐富自我

      鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的性質、價值、理念,進步自己的業務能力。

      每學期讀1-2本教育專著或跟蹤閱讀教學雜志,及時作好筆記,撰寫2篇以上學習心得體會,豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志或網站,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當前的教改動態,這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

      2.專業素質的進步,在汲納中充實自我

      堅持教學相長,獲得自我發展。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進行交流與溝通;勤質疑,勇于提出自己的題目或不同觀點,在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業知識的提升,讓自己與新課程同成長。

      3.日常教學常規的扎實與提升:

      精心備課,探索趣味性練習,創新性練習。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不譏諷諷刺學生等;尤其要多關注后進生,切實促進后進生各方面能力的進步。

      4.善于思考,在實踐中探求、感悟:

      學會思考教育題目,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節課后,把自己在教學實踐中發現的題目和有價值的東西記下來,享受成功,彌補不足。在總結經驗中完善自

      我。堅持用腦子工作,力爭做到:反思昨天——在反思中揚長;審閱今天——在審閱中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展工作。

      5.充分利用網絡。

      利用網絡,并在網絡上學習教育教學方面的新思想,把握新方式,運用新理論,進步教學效果。運用多媒體課件于教學中。

      生物教師個人工作計劃大全(精選篇3)

      一、校本教研指導思想:

      全面落實新課程教學理念,規范教學行為,營造良好教風。通過校本研修,探索教學規律,改進教育教學方法,提高教育教學和科研水平,促進教師專業發展。

      二、校本教研工作目標:

      規范教研組,備課組建設,通過專題化的校本研修,提高教師的業務水平和整體素質。

      三、校本教研工作主題:

      落實新課程理念,優化教學設計,提高課堂教學質量。

      四、為使生物學科教研工作有效開展,特制定以下工作要點:

      1、努力優化教研活動的內容

      教研組活動應該認真組織學習和研究《綱要》提出的課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理的精神實質;應該認真組織學習和研究生物學科課程《標準》提出的課程理念、設計思路、具體目標、內容和實施意見(教學、評價、資源開發利用)的精神實質;要結合教研組的具體實際,認真組織研究學生實際、教學目標、教學內容、教學方法、教學方式、教學手段、教學效果、考試試題與考試趨勢、教學設計等方面內容。

      因此,凡是學科課程、教材、教學、考試、評價以及教師的具體實際和需要,尤其是教學中常常遇到的具體問題,都是教研的重要內容。只有按照《綱要》、《標準》的精神和要求,認真組織學習和研究,不斷優化教研活動的內容,才能提高教研的針對性和實效性。

      2、精心設計有序的教研活動

      教研活動怎么開展,教研組長要認真思考,作到精心準備和設計。每一次教研活動都要針對存在的主要問題,確定鮮明的主題,制定明確的目標,選擇恰當活動形式、制定合理的活動程序。設計教研活動的具體內容包括教研活動時間、地點、主題、課題、發言人的材料、活動形式,尤其是教研組長和中心發言人材料的準備與提煉,一定要充分準備。組內所有教師也都應該為活動做好準備,形成書面材料。這實際上就是集體活動的前提,同伴互助的基礎,也是提高教研活動質量的保證之一。

      這里的課題包括研討和教學兩個方面。研討性課題一定要有中心發言人;教學性課題一定要有要恰當的執教人。并且都要分別提出準備的要求,早準備,準備好,保證有效活動。

      3、有效組織優質的教研過程

      要充分認識有效教研活動的價值和作用。好的教研活動可使教師受益長久,成長迅速,反之亦然。因此,在實施教研活動時,無論是專題學習研討,還是聽評課交流,組長都要充分創設民主、平等、寬松的活動氛圍和環境,引導教師以開放的心態,愉悅的情緒,積極的思考,暢所欲言、充分交流互動,發揮教師教研的主體性、創造性。同時,對于教師提出的新情況、新問題,要認真組織大家進行分析,找出問題的根源,找準解決問題的突破口和途徑,采取有效的.措施,使教師的問題能在集體教研中得到及時解決。

      組織實施教研活動要能夠使參研教師有深刻的觸動、明顯的啟發、實在的收獲、具體的行動。同時要作好教研活動記錄,為對教研活動質量效果、對教師教學狀態的評價和改善積累資料。另外,要要求教師寫出參加本次教研活動的得與失,為下一次教研尋找新的生長點。

      4、認真總結反思教研的效果

      學校教研組在每學年或每學期末,都要對教研工作進行認真總結和反思??偨Y的內容主要包括所開展活動的基本情況、活動的內容、活動的形式、活動的效果、活動目標的達成情況以及教師參與活動情況等。要盡可進行全面總結,既要有對成功經驗的總結和理性認識,又要有對新問題的發現及其原因分析,為制定下一期(次)教研計劃提供依據。同時,應該對本期本組的研究活動材料進行檔案保存。

      5、扎實開展課題研究

      在認真開展教研活動的同時,結合學校學科實際存在的具體問題,有效開展微型課題研究,并積極參與上級教研部門組織的課題研究工作。課題研究工作要按照生物學科課題研究實施意見切實有效進行。

      6、建立教研工作保障、評價、激勵機制和制度

      學校要充分利用教研組織,善于利用教研組中老帶新,新促老,搭建教師成長平臺,提供發展機會;要形成鼓勵先進,鞭策后進的機制,推動教研工作有效開展;要為教研工作的長效、可持續開展,建立健全保障、評價、激勵機制和制度,保證教研活動質量不斷提高。

      參加初中生物的學習研修,這既是教育發展形勢的新要求,更是對教師提升教學工作能力、提高業務素質、增強工作后勁的關愛和期待。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力?,F就自己在崗研修的情況總結如下:

      一、培訓計劃貫徹情況

      網上培訓學習后,就和生物教研組的老師一起,認真學習工作計劃和教務處工作計劃,明確了學習研修工作的目標和任務,結合本組工作的現狀和特點,按照《初中生物教學大綱》的要求,制定了詳盡的在崗學習研修計劃。學習中認真遵照教學大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,根據在崗學習研修要求,堅持思想教育和技能教育相結合,大力推廣素質教育,按時按質地完成了本期的在崗學習研修工作。

      二、把研修精神貫徹到在崗學習工作中

      在研修工作中,我認真地把研修精神和具體的教學工作結合起來,在生物課堂教學中有的放矢,有重點有難點,注意生物課內容的調整,教學中注意體現學科特點,充分發揚我們現階段進行課堂教學改革的精神,結合本校的具體情況,充分利用在研修中所學到的先進的教育理念,大張旗鼓的進行教學創新和教學改革。教學中體現了時代精神,適應社會發展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。

      三、認真完成了在職期間的研修任務

      培訓研修后,我向全校教師匯報了學習研修的成果,一次是學習情況匯報,介紹了研修的具體學習任務、內容和要求。一次是學習成果情況匯報,讓老師們了解我在國培中的作品和培訓期間完成的作業。其次,我根據研修要求和學校安排,主辦了公開教學三次,獨立設計了5個教學案例,堅持每周寫2篇教學反思,每月讀一部教育名著。

      四、培訓觸動了自己的思維,逐步更新了自己的教學方法

      通過理論與實踐的培訓,我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中,我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑,學到了在教學過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創新的意識;從教授們的講座中,我領略了初中生物最前沿的理論,學習了教學的新理念、新知識、新技能,進一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次培訓學習活動也給了我很大的啟示。

      我們深知,安排一次學習研修不容易,安排一次全國的骨干教師培訓學習更不容易。為了珍惜這來之不易的機會,我經常自主到網上查看各種資料,收集各種教學的先進理念和優秀的教學方法。在網上進行教學經驗交流和學術探討,使我成了自覺的學習者、積極的參與者。始終保持著對知識的渴求,對事業的激情,希望在今后的工作和學習中能不斷取得新成績。

      生物教師個人工作計劃大全(精選篇4)

      一、指導思想

      以《全日制義務教育生物課程標準》為依據,在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深入的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。

      二、教學內容

      本學期講授蘇教版生物八年級上冊教材。內容包括三個單元:生物的生殖發育和遺傳、動物的行為好運動、健康地生活。

      三、常規落實

      1、備課:備課是教學過程中最基本的環節,是提高教學質量的前提和保證。認真備好每一節課,要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節節備課、數量充足。逐步探索落實學校提出的“雙思、三環、六步”的教學模式,提高課堂教學效率。

      (1)備課標。生物課標是教學的依據,深入領會新課標的理念,以便指導日常的教學。

      (2)備教材。在掌握新課標理念的基礎上,通讀全冊教材,深入鉆研教材,廣泛閱讀有關參考材料,了解教材的編寫意圖和知識結構,掌握教材的`科學性、思想性、系統性,分析把握好重點、難點。

      (3)備習題。對要求學生做的練習題、作業題,都要認真設置。實驗實習的擬定教具,課前要實習操作,掌握操作規程,保證實驗實習效果。

      (4)備學生。深入了解學生實際,切實按照學生原有的知識、技能水平和實際接受能力,確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎、智能水平、學習習慣,根據所講授的知識,準確地預見到學生可能遇到的困難和發生的錯誤,準備相應的措施,滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育、職業道德教育與教學內容有機地結合起來。

      (5)備教法。根據教學內容和學生實際,認真組織教材,圍繞重點,確定能調動學生積極性、易突破難點、達到教學目的的教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關系和規律,還要把教學方法的改革和現代化教學手段的應用作為重點,并準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器設備等。

      (6)備學法?!笆谥贼~不如授之以漁”。教師的責任不但在于教,而更在于教學生學,所以教師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素,通過創設合適的情景,啟發學生多角度、多層次深入思考和探索,達到舉一反三的效果,培養學生良好的思維方法。讓學生在掌握知識的同時,掌握終身受益的東西----學習方法。

      2、課堂教學:課堂教學是整個教學工作的中心環節,上好課是提高教學質量的關鍵,必須認真上好每一堂課。本學期要在課堂教學實踐中,探索落實學校提出的“雙思、三環、六步”的教學模式,提高課堂教學效率。針對具體情況創造性地運用教學規律,貫徹教學原則和要求,正確運用教學方法,有效地控制教學過程,保證課堂教學的順利進行。從實際出發,靈活的圍繞教學目的組織教學,正確處理教書與育人、傳授知識與培養能力的關系。積極探索、總結和推行以學生為主體,以能力為本位,有利于提高學生素質和形成綜合職業能力的教學方法、教學組織形式和課堂結構,激發學生的獨立思考和創新意識,培養學生自主學習和勇于實踐的能力。充分發揮教師的主導作用,做到"堂堂清""周周清""月月清",實現教學的化。努力調動學生的積極性,發展智力,提高能力,培養良好的學習方法。

      3、作業與輔導:作業與輔導是課堂教學的必要補充,是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據實際需要適量布置作業,認真進行輔導。布置作業目的明確。作業設計要符合教學要求和學生實際,有利于學生鞏固和加深理解所學知識,掌握和提高專業技能、技巧。作業難度適宜、份量適當。作業內容能找準關鍵,具有啟發性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業,養成獨立思考、按時完成作業的習慣。認真檢查、批改作業,做到快收、快批、快發、快評。作業批改以檢查教學效果,發現教學中的問題為目的,作業可采用全批全改、重點批改、當面批改、相互檢查批改、小組(或全班)交流等形式,講求實效。在批改作業時有錯要標記,批語體現鼓勵性原則,富有激勵作用和指導意義,每次都署批改日期。

      單元檢測講評后要補做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放,到階段復習的時候再發給學生作為重要的復習資料。

      四、教研工作

      1、及時進行業務學習,并發至自己的博客。

      2、加強對計算機技術應用的學習,努力豐富自己教學的手段和方法,提高自己的教課水平和課堂效果。

      3、積極參加學校和上級部門組織的各種業務學習和科研活動,爭取能發表1~2篇教學論文。

      4、教學反思要做到及時,真實,實效,準確地反饋教學中的收獲與不足,以期對自己的教學有一定的借鑒作用。每周發布一個精品教學案例。

      5、學困生轉化工作。學期初定出名單和措施,學期末對轉化結果作出反思。本學期至少轉化好一名學困生。

      生物教師個人工作計劃大全(精選篇5)

      一、學生現有學習情況(基礎技能、能力發展等)分析

      通過上期的生物教學,學生對生物學科的學習興趣有較大的改善,具備一定的學習技能,對基礎知識掌握較牢,其中有一批學習較優秀的學生,需要加強指導和培訓,可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固,后進面還較大,實驗和學習的習慣較差,應對這些學生多關心、多指導、多督促,鼓勵他們樹立信心,抓緊教學落實,力爭全面提高教學質量,讓學生的能力和個性得到充分的發展、綜合素質得到提高。

      二、教材內容分析

      根據新的`課改要求與生物課程標準的要求和學生實際,本期的教學內容:主要是學習第四單元“生物圈中的人”,從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”,發展能力,讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發展。

      三、教學資源的開發

      教學資源應該是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素,同時也包括一些學生等的非智力因素、老師的道德修養、教學過程中的師生關系、教學模式的因素。對這些因素的有效的開發利用,可以促進我們的有效教學,提高我們教學的效果,也為建設開放而有活力的生物課程提供了有力的保障。在開發利用教學資源過程中,不管運用什么方法,的目的是為了教學,為了學生的能力發展。應多利用互聯網絡、圖書資料、影音文件等多充實生物課堂,讓課堂變得高效

      四、教學目標

      在新課標下,我們要實現的是:

      (1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識,了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

      (2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養成科學思維的習慣。

      (3)學生能理解人和自然和諧發展的意義,提高環境保護的意識,樹立正確的情感態度價值觀。

      (4)初步形成生物學基本觀點和科學態度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

      (5)通過生物的學習,掌握生物知識,樹立科學的世界觀和生態觀,促進學生能力發展和科學素質的形成和發展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。

      五、具體措施

      1、認真鉆研生物課標要求標和教材內容,搞好教學設計,抓好教學落實,每月一次月考(單元測試),每周一套練習并及時抽查登記反饋調整。

      2、堅持啟發式教學,正確處理好“雙主”關系,課堂教學注重師生互動,追求和諧,注重師生交流與信息反饋,給學生的學習創造好條件和學習氛圍。

      3、充分利用課堂45分鐘,提高課堂教學效率,開展講論式,啟發式、探究式教學,并應用課堂教學媒體及現代教學手段,充分發揮學生潛能,掌握學習方法,全面發展學生素質。

      4、通過抓好教學落實,課前預習、課后復習和歸納小結,培養和提高學生的自學能力。

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