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      初中教學計劃7篇

      |宇優

      初中教學計劃(精選7篇)

      朋友們,計劃是針對工作總結中存在問題的分析,擬定解決問題的方法,那么你現在知道計劃是怎么樣子了嗎?小編在這里給大家分享一些初中教學計劃,希望對大家能有所幫助。

      初中教學計劃7篇

      初中教學計劃【篇1】

      一、基本情況

      學生學習態度基本端正,部分學生寫字基本功良好,一般學生能把字寫端正、整潔,有一定的難度,且寫字姿勢正確,但由于中年級重視程度不同,仍有少數學生寫字不夠規范,因此八年級寫字教學在認真指導,端正態度,正確書寫,養成良好習慣,力爭本班寫字水平再上新的臺階。

      二、教學目標:

      使學生養成正確的寫字姿勢,掌握執筆、運筆的方法,在識字教學的基礎上進一步了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點,初步掌握漢字的書寫方法,逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、流暢,有一定的速度,加強鋼筆字書寫訓練,要求做到寫得勻稱,紙面干凈,要重視培養學生的寫字興趣和審美能力,要重視培養學生認真寫字和愛惜寫字工具的習慣。

      三、具體要求

      1、掌握鋼筆字的正確書寫方法,提高寫字的成功率。

      2、掌握正確的執筆、運筆方法。

      3、比較熟練地掌握鋼筆字書寫中筆畫和偏旁的寫法及在字中的搭配關系。

      4、養成良好的寫字的習慣,提高學生的審美能力。

      四、教學重點

      1、初步掌握漢字筆畫的特點和書寫技巧。

      2、初步結構相同的字筆畫變化的特點和書寫技巧。

      3、筆畫難寫的字和結構難安排的字,其書寫方法的運筆要領要認真指導。

      五、具體措施

      1、教者嚴格執行寫字教學程序:指導—練習——批改——評點,堅持持之以恒的教學態度,以激發學生練習的興趣,以此養成學生良好的書寫習慣。

      2、教者的書法指導要盡量采取直觀教學法,減輕學生學習負擔,提高學習效率。

      3、科學合理地進行寫字訓練,堅持做到訓練有度,持之以恒,安排訓練內容時注意由簡到繁,由易到難,使學生真正體驗到書寫的樂趣,樹立信心。

      4、教給學生保管書寫工具的方法,養成節約的良好習慣,借此訓練學生整潔、細致的作風。

      教學計劃進度表

      周 次 教 學 內 容

      第 1 周 “ 千 ─ ▏” ;“六、萬、上”

      第 2 周 “丿 女 ㄑ ” ;“天、如、好”

      第 3 周 “南” “可、中、同、男”

      第 4 周 “乛 乙”;“ 寶 、乞、九”

      第 5 周 “∠ 乚”;“ 云 、紅、毛 ”

      第 6 周 “∟”;“區、匠、匣、斷”

      第 7 周 “鄧、陽、場、劃、情、快”

      第 8 周 “額、臀、蜒、橡、惑、屬”

      第 9 周 “堪、尊、捶、徹、灘、啄”

      第 10 周 “避、熒、捕、甩、毀、慣”

      第 11 周 “ 凱、罪、健、暢、弧、翔”

      第 12 周 “欲、茁、蹋、冠、菊、率”

      第 13 周 “ 蠶、桑、塞、辯、宣、薩”

      第 14 周 “壺、徽、聾、刺、綁、蔡 ”

      第 15 周 “焰、罰、饒”

      第 16 周 綜合練習一

      第 17 周 綜合練習二

      第 18 周 書法考試

      初中教學計劃【篇2】

      一、教學分析:

      本教材是依據《義務教育美術課程標準》編寫的實驗教材。教材內容充分完全能拓展學生的思維,使他們愉悅的學習美術課程。根據美術課程標準把教學分為四個教學領域,這四個學習領域分別是:“造型 表現”、“設計 應用”、“綜合 探索”、“欣賞 評述”。

      二、學生基本情況分析:

      初一年級學生對美術有濃厚興趣,但興趣和耐心不會太久,所以繪畫對于他們有很大的幫助,讓他們初步感受美的能力,作畫時培養他們的觀察能力、繪畫能力,培養繪畫想象能力,提高他們的美術能力。

      初二年級學生對美術已有了簡單的認識,所以學起來很輕松,他們的興趣橫濃厚,我一定會盡力把他們教好的。讓他們會感受美、表現美,培養情趣,提高審美能力、繪畫能力、觀察能力、想象能力、創作能力等

      由于課上時間有限,學習內容少,我在完成教學的情況下加入簡筆畫教學,這樣學生既充實的自己,又學習到了更多的美術知識,同時又提高了對事物外形的掌握,完整了構圖,又掌握了技能,提高了技能學習。

      三、教學目標:

      (1)了解各種繪畫工具和特性,并且學會掌握使用這些工具。

      (2)能夠了解色彩,認識各種色彩大膽應用,創作不同的作品。

      (3)根據美術的特點明確學習態度,從小培養他們良好的學習習慣。

      (4)采用各種形式激勵學生學習美術知識,加入各種那個游戲進行學習,讓他們不斷的創作作品,展示自己,發表創作意圖。

      (5)選擇有情趣的教學內容,采用生動活潑的游戲教學形式滲透教學,叫學生在不知不覺中學習,激發、培養學生學習美術的興趣。

      (6)充分發揮教師的直觀性演示,演示要規范化讓學生能學習正確的作畫方法,激發學生學習的欲望。

      四、教學方法設計:

      美術教學比較吸引孩子,在教學中我們可以先激發孩子的學習興趣,那就要有好的教學方法,我們可以進行談話法、啟發式進行教學,讓學生在快樂中學習、在快樂中體驗美術的樂趣,誘導學生學習更多的美術知識。

      認識常用的色彩及形狀,并能用繪畫工具表示各種色彩,體驗不同媒材工具,用各種方法表達想法,欣賞感受作品。探究感知學習,自己會口頭歸納感受。

      培養學生思維創新精神,注重個性發展。在學習中舉一反三。

      五、教學評價方案:

      我將美術評價方案分為兩大項內容:

      1、藝術表現:(40)

      學習態度15分、課堂作業完成的情況15分、課堂表現5分,分書本的愛護5分。

      2、基礎知識:(60)

      期末測試60分

      初中教學計劃【篇3】

      在初中教育中,學生的學習成績是最被看重的,因此很多學校只注重對學生教學成績的提升,忽略了對學生思想品德的教育,這是完全失衡的教育?,F在社會上有那么多品行不夠端正的小混混,看著就令人氣憤,這就是我們國家的學校沒有注重對學生思想品德教育的后果。所以我歷來主張要把學生的教學成績和思想品德掛鉤,要教學成績和思想品德均衡發展,這樣我們教育出來的學生才是好學生。

      正是認識到這種情況后,我作為初中思想品德教師,特別指定了思想品德教學工作計劃:

      一、學生情況分析:

      本學期任教初中二年級三個班思想品德課。從初一年級授課老師的了解和期末考試的情況看,學生學習思想品德課的積極性還算比較高,但分布很不平衡,整體學生的解決和分析問題的能力不高。因此,本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上,應加強能力素質教學,努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力,真正把教學工作落到實處。

      二、教學指導思想:

      按照學校的教學工作計劃要求,認真學習新課程標準,適應教學改革形勢發展要求,努力探索新課程標準的教學模式和教學方法,從根本上轉變教學觀念,積極推進教研教改,優化課堂教學,凸顯“以教師為主導,以學生為主體”的作用,努力培養學生研究性學習的精神,注重提高學生的能力,全面落實培優扶差方案,切實提高教學質量。

      三、實施目標的方法

      1、搞好教學還要抓好以下幾個問題:

      (1)、充分了解學生的生活實際,這是教學的基礎。

      (2)、分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。

      (3)、組織好體驗活動,這是促進學生內化的手段。

      (4)、指導好學生的實踐活動,這是實踐學生良好行為的途徑。

      2、堅持教為主導,學為主體的教學原則、重視學生自主學習 ,充分發揮學生的學習主動性,培養其獨立學習的能力。注意學生的接受性,注重學生的互動合作,強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗 ,用活動激發和提升學生的體驗 ,在親身體驗中發展。

      3、堅持運用科學的教學方法和教學手段,培養學生多方面的學習興趣和學習熱情。注重學生的互動合作 ,互動活動蘊涵著人文關懷,在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習,主題探究是每一個單元的靈魂,如何組織主題探究。堅持分層次和雙邊教學,教學中注意照顧到不同層次的學習和接受能力,使每個同學都發揮自己的特長。

      4、加強學生的道德實踐 ,討論社會現實與自我成長的問題,根據學生實際和教學條件 。

      四、本學期主要教學工作:

      1、認真組織開展第二課堂活動,培養學生學習興趣和學習熱情,提高學生學以致用的能力,充分體現思想品德課的知識、能力充分體現、踐行三位一體的教學目標。

      2、繼續鉆研學習新課程標準,學好教學改革新理論,努力提高自身教學教研理論水平。

      3、把握好新教材的編寫目的和教學要求,提高駕馭新教材的能力

      4、認真組織開展社會實踐活動,幫助學生認識社會、了解社會,提高學生分辨是非的能力,提高學生的綜合素質。

      5、加強教研活動,積極參與集體備課,做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗,做到互相學習,取長補短,努力提高教學能力。

      6、自覺做好教學各項常規工作,按質按量完成備課、上課、改作業、單元測驗等常規教學任務,尤其認真實施課堂目標教學法。

      7、切實抓好學科培優工作,通過會議、輔導、談心等方法努力提高優秀率,把學科成績躍上新臺階

      學生的思想品德成績上去了,并不代表我的教學成績和能力好,我們需要在生活中給學生做最好的榜樣,讓他們在生活中不斷的進步,尊師重教,那樣的學生才值得我們較矮和自豪。我一直希望能夠教出思想品德和學習成績都出色的學生,領我欣慰的是,這種學生很多,所以我的教學興致很好,我愿意把所有的一切都教給學生,讓他們做一個思想品德端正的學生,讓他們成為祖國明天的棟梁之才!

      初中教學計劃【篇4】

      新學期的開始,也意味著初三學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期,如何搞好初三的復習備考工作,如何使學生在初中階段的最后幾個月學有所獲,在中考考場上交一份令學生、家長滿意的答卷,這是擺在每一位初三教師面前的重要任務和課題。語文是一門基礎學科,語文學習的成效如何,往往決定或影響著學生其他學科的學習,因此,對我們每一位語文老師來說,更肩負著光榮而沉重的使命。為此,在新學期的開始階段,經過認真回顧和思考,特擬定了以下復習備考計劃:

      一、學生存在的問題分析:

      1、思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。古文知識掌握不好。

      2、 閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。

      3、 語文習慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,書寫不夠規范。

      4、語文學習態度不正確,認為憑自己現有的知識水平即可應付。

      二、近些年中考語文試題命題分析:

      近些年我市中考試題,在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上變化不大。試卷分為“積累運用”、“ 現代文閱讀”、“文言文閱讀”“綜合性學習”和“作文”五大板塊。試題內容也保持相對的穩定:從課內外名言名句的積累運用,到綜合性學習的考查,到課內文言文的閱讀,再到課外現代文的閱讀,最后是作文的寫作。遵循“ 重視積累 , 突出讀寫 ,強調運用 ,鼓勵創新”的命題思路。重視考查學生的知識積累,尤其是注重考查學生聯系生活實際和生活經驗,運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。

      三、指導思想

      以《初中語文教學大綱》和《語文課程標準》7—9年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文中考說明》為指導方針,立足教材,結合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。

      四、復習目標

      通過復習,使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解,強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業會考中,語文科的綜合評價指標能有較大的突破。

      五、復習原則

      1、明確目標,立足教材。教師應認真研究《語文中考說明》,明確考試的范圍與目標,對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測,以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主,按大綱要求進行知識點的歸納、總結,掌握每課的重點、難點,輔之以適當的練習;并不斷地由課內向課外延伸。復習中,要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,培養學生獨立分析、解決問題的能力。

      2、全體參與,分層達標。復習課的主體是學生,教師應充分調動全體學生的積極性,特別是在當前高中擴招的形勢下,教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上,而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求,優等生可適當“放”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。

      3、強化基礎,突出重點。針對中考試題基礎性強的特點,對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應進行適當的梳理,只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”,教師應加強指導。在進行閱讀訓練時,應根據不同文體的特點,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上,從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練,淡化文體要求,提倡創新意識。

      4、點面結合,講練同步。整個復習過程見附表。

      5、團結協作,共同提高。本著互相學習、取長補短的原則,加強同科教師之間的經驗交流與資料共享,發揚團隊精神,爭取共同進步。

      六、復習方法和措施

      分塊復習指導基本思路:

      1、積累運用、綜合考察??荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來,隨著中考命題改革的不斷深入,記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此,在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦,字字落實,還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字,更要時時“溫故”,明確地告訴學生評分的標準(每錯一字扣1分,扣完為止)切記:一字出錯,滿“盤”皆輸。

      初中教學計劃【篇5】

      一、實驗目的

      1.培養學生樹立實事求是的科學精神。

      2.掌握科學的實驗方法。

      3.培養學生初步的觀察和實驗能力。

      4.培養學生的創新精神和團結協作精神。

      二、實驗重點:

      本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。

      三、實驗難點:

      1.將探究方法和創新精神用于教學中。

      2.將演示實驗變為分組實驗。

      四、實驗措施:

      1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。

      2.嚴格要求,按程序進行操作。

      3.認真組織,精心輔導。

      4.開展形式多樣的實驗競賽活動。

      5.積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

      五、實驗配檔:

      周次日期演示實驗( 節次)分組實驗

      第一周 星期一 決定動能大小的因素(3、4)

      星期二 動能和勢能的轉化(6、7)

      星期四 用刻度尺測長度

      第二周 星期一 二氧化氮的擴散(3、4)

      星期二 決定擴散快慢的因素(6、7)

      星期三 做功與內能的關系(2、7)

      星期四 熱傳遞與內能的改變(3、4)

      星期五 研究比熱容(5、6)

      第三周 星期四 測平均速度

      第四周 星期二 一切聲源都在振動(2、3、5、7) 利用內能來做功

      星期三 研究聲音的音調和音色(24、5、6)

      第五周 星期一 摩擦起電(3、4)

      星期二 用手感覺水的溫度(2、3、5、7)

      星期三 電流的形成(2、7) 用溫度計測水的溫度

      星期四 觀察熔化現象(3、4、6、7)導體和絕緣體(3、4)

      第六周 星期三 組成串聯電路和并聯電

      星期四 觀察水的沸騰

      第七周 星期二 壓縮體積可以使氣體液化(2、3、5、7) 電流(6、7)

      星期三 觀察碘的升華(2、4、5、6)

      星期四 用電流表測電流

      第十一周星期三 研究光的反射定律(2、4、5、6)用電壓表測電壓

      星期四 觀察平面鏡成像(3、4、6、7)

      第十二周星期一 決定電阻大小的因素(3、4)

      星期二 光的折射實驗(2、3、5、7)變阻器(6、7)

      第十三周星期二 照相機

      第十四周星期三 電流跟電壓電阻的關系(2、7)

      初中教學計劃【篇6】

      一、教材分析

      七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

      本冊書中的六個單元依次安排了如下內容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

      第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章,第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章,第三單元中的文章寫的是名人故事,第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章,第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰,第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章

      從閱讀部分的選文來說,從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節,全面考慮、組織單元。

      綜合性學習,第一、三、五單元仍舊是三次規模小、層次少的小活動,我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元為三次規模比較大的綜合性活動,我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是:成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險,它們都是結合該單元的主題設計的,是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。每個綜合性學習都提供了若干個活動,可以根據不同情況有所增刪。這樣,既有選擇的余地,又有創造的機會,真正為建設開放而有活力的語文課程提供了可能。

      本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯系,如:《童年》與成長單元,《魯濱孫飄流記》與探險單元,《昆蟲記》與動物單元,作為課內閱讀的一種延伸,它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。

      課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背,增加文化淀集。

      漢語知識:了解實詞。

      二、學生情況分析

      一、二班,經過上學期的學習鍛煉,突出的特點是:

      1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。

      2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。

      3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

      4、課堂上有用于帶頭的好學生,課堂教學開展還行。

      存在的不足是:

      1、學習語文的習慣養成差。

      2、學習比較盲目,目標性不強。

      3、學習的主動性、合作探究意識不強。

      4、基礎參差不齊,兩極分化嚴重。特別是有兩個考20分左右的差生。

      5、積累較少,閱讀面不廣。

      三、教學設想

      首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

      其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

      第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

      第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

      第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

      第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

      第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養。

      四、教學措施

      根據學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

      1、從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。

      2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

      3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

      4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

      5、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

      6、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

      7、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

      8、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。

      9、根據當前社會形勢,推行語文素質教育。

      10、實行“雙體互促”課堂教學,培養合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績。

      11、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

      12、優化作業管理,做到每課過關,單元過關。

      13、實行培優輔差,面向全體學生。

      14、加強學生的閱讀量,培養興趣,提高寫作水平。

      15、讓優生幫差生,實行“一幫一”學習語文。

      16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力

      五、培優輔差計劃

      主要措施:

      1、培優重在拔尖,輔差重在提高

      2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。

      3、課外輔導,利用晚修,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。

      4、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

      5、對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

      6.優生要鼓勵他們多做創新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。

      六、教學進度表

      第一周 從百草園到三味書屋(4)爸爸的花兒落了(3)

      第二周丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永(3)

      第三周寫作·口語交際·綜合性學習:成長的煩惱

      第四周黃河頌(3)最后一課(4)

      第五周艱難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)

      第六周綜合性學習·寫作·口語交際:黃河,母親河(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)

      第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權勸學(3)

      第八周綜合性學習:我也追“星”(3)復習(4)

      第九周段考

      第十周五一放假

      第十一周評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)

      第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)

      第十三周綜合性學習·寫作·口語交際:戲曲大舞臺(3)偉大的悲劇(4)

      第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3)

      第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)寫作·口語交際·綜合性學習:漫話探險(2)

      第十六周 珍珠鳥(3)斑羚飛渡(4)

      第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)

      第十八周綜合性學習·寫作·口語交際:馬的世界(3)作文講座(4)

      第十九周復習

      第二十周期末考試

      初中教學計劃【篇7】

      一、指導思想。

      積極推進基礎教育改革,確定本年度教學工作重點為:以新課程改革為突破口,改變教育觀念,加強課堂教學及教學常規管理,強化質量意識,積極進行課題研究,努力推進課程改革,結合新教材內容和我校學生實際,以培養學生創新精神和實踐能力為目標,靈活扎實地搞好教與學的實踐活動。

      二、主要工作。

      1、努力實施新課程改革,以課改為核心,牽動學校整體教學改革,提高全員的課改意

      識,做好課改實施階段性的總結,爭創課改啟動實施的示范校。

      2、要大興教學研究之風,認真做好現有科研課題、教研課題的實驗研究工作,同時, 做好已結題實驗成果的推廣使用工作,組織教師開展立足課堂,面向學生、服務教學實際的校本教研,努力構建學習型教師組織。

      3、探索常規教學改革。以作文教學、教學能力培養、英語口語交際等為突破口,強化教師落實課程改革的“三維度”目標,切實提高教學質量。

      4、加強校本培訓,加快校本課程的開發進程,培訓中做到理論學習與基本功訓練有機結合,做到信息技術掌握與課堂教學實踐相結合,做到發現問題與教學反思相結合。使培訓工作制度化、內容化、科學化。

      5、實施青年教師培養工程,通過學習、實踐、研討等形式,不斷發現能人,培養能人,鼓勵能人,搭建平臺,訓練培養一批青年教師,使其牢固樹立名師意識,打造名師帶名校效應。

      6、強化質量意識,認真做好階段性檢測,及教學質量分析,逐步規范學生作業,教師批改等常規性工作,探索新課改下的評價改革。

      7、在各科教學中注重加強環保教育,以課堂滲透為主,并輔以綜合實踐活動,培養學生環保意識。

      8、加強藝體衛工作,培養全面發展的人才。

      三、具體工作。

      1、加強師資培訓, 轉變觀念與新課程同行,不斷提高專業素質。

      在課改新形式下,重視培訓,努力加強教師隊伍建設,制定與素質教育要求相適應的教師發展目標,轉變教育思想、提高教育教學能力,樹立"為人的可持續性發展而教"的現代教育理念,增強教師的整體素質。

      (1)組織教師繼續學習新課程改革內容。

      理念是先導,學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念,把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面,本年度,我們要繼續加強教師的理論和業務學習,采用理論聯系實際、集體與自學相結合的辦法,要求每位教師每天自學《走進新課程》一書中的一問,做好讀書筆記,每月記一次教育隨筆,每節課后記教學隨記。并經常交流,使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導自己的教學實踐,更好地為教育教學服務。

      (2)通過開展“拜師帶徒,青勝于藍;互幫互學,齊頭并進”活動、群體教研活動、教師基本功達標活動,提高教師的教育教學實踐能力。

      (3)多方面創造條件為教師提供進修和培訓的機會,以獲取先進的教改信息,學習先進的教育理論和實踐經驗。

      2、抓常規教學,提高教學質量。

      (1)抓好開學初各項計劃的制定工作,學期中抓好計劃的落實和監督工作,學期末、年末抓好各項工作的總結和評比。

      (2)組織各類教學競賽和抽查,隨時隨地對每位教師進行聽課和教學質量及工作落實情況的抽查,評估其在實施新課程標準過程中的各項工作的完成情況和取得的成績,切實有效地完成教學任務。

      (3)抓住課改實踐的主要方面和著力點,在知識技能練習、課外作業布置、發散思維訓練、質量檢測等方面進一步進行有益嘗試。英語教學,注重交際能力的培養,營造良好的英語學習與應用的環境。在上學期集體備課教案書寫實驗的基礎上,本學期試行“雙軌”教案,促使教師在備課中換位思考,重視學生學的過程的設計。

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